• By 小编

兰亭书法艺术学院 刘小华教学语录

　　3、行书注重的是造型的丰富性■★★◆◆，提按变化比较多；草书注重空间的变化★★◆。写草书，不要被汉字本身所束缚，你看到的应是抽象的线★★◆■■，有意识地一组一组去构成★◆★■，充分发挥抽象线条所带来的想象力◆■◆★★■。

　　黔艺空间依托中国美术学院开放美育艺术专业及人才资源优势，致力于中国传统文化的传播与文化产业的融合◆◆◆★◆。集艺术名家工作室、艺术教育、高校艺术交流★★◆◆、艺术家宣传与推广★■◆、艺术精英孵化■■◆★◆◆、艺术机构宣传与推广★★■■◆、艺术馆运营、艺术园区运营、专题性展览、书画图文装帧设计、艺术评论、艺术品鉴赏与收藏等多个文化产业为一体。黔艺空间艺术平台运营内容主要为网络线上媒体宣传与推广，包括艺考动态■■◆、艺术家宣传与推广■◆★、高校艺术交流、艺术精英孵化、艺术机构宣传与推广、艺术馆运营◆■■、专题性展览、艺术品鉴赏与收藏等◆■★■■■，为广大艺术家提供高品质服务。

　　刘小华，兰亭书法艺术学院院长、教授、硕士研究生导师，北京语言大学兼职研究生导师■■。1999年加入中国书法家协会★■，教育部全国书画协会理事、基础书法教育分会副会长，教育部中外人文交流书法中心主任■★◆◆■★，绍兴市政协墨华书画协会会长。师从当代艺术家、书法家、诗人、艺术理论家邱振中先生■★■★◆，致力于书画创作和书画教育研究。作品崇◆◆■★★★“二王”■★◆■，重气韵，先后入选中国书法家协会主办的全国第七届、第九届书法展，全国第二届◆◆◆◆、第三届百家精品展等20余次国家级展览。曾入选中国书法最高奖全国首届兰亭奖■★★，分别获江西省第五届、第七届书法展一等奖。水彩画入选中国美术家协会主办的全国第九届美展★◆◆★◆，获江西省第十一届美展银奖等◆★◆★■★。主持浙江省书法学特色专业建设★★■◆■，获教育部中国高等教育国家级教学成果奖二等奖、浙江省人民政府教学成果奖一等奖。作品多次被中国美术馆、中国历史博物馆等收藏。

　　18、临摹就是做实验，要敢于去尝试不同的书写感觉■■★★★，拓展表现空间★■★◆◆◆，最后找到自己最恰当的路线★◆■◆★■、从训练的角度出发■★★◆◆，一开始要多写大字◆■★，或小字放大写，打开■★◆■◆◆“笔势”和“气象”，但最终要写到原帖那么大◆★■★★■，你才能面对面地和古人对线、缺什么，补什么，一切从自我出发，从古代杰作的特色出发，如八大山人的空间变化★■，米芾线的丰富变化◆★，怀素线的纯化等。其实最开始我们缺的是线条的纯化★■■★，建议一开始多写褚体与《自叙帖》，去提高我们书法线条的质量，再在好的质量线上表现丰富的线条变化◆■◆。

　　1、教与学，都要从书法的造型性和时间性两大特点出发■■■，强化造型会弱化时间，强化时间就会弱化造型。章法构成中■★■■★，局部或强调时间◆◆，或强调造型，可丰富线条质感的变化◆■。只重造型不是书法■■，只重时间，线、从临摹到创作的过程★★■：忠实临摹――形式提炼――形式转换――熟练表现――仿作――创作。从临摹到创作的四个阶段■★■◆◆■：无我（临帖时进入书家心灵观照作品◆★■◆◆，无我心态去看大千世界）――有我（充分发挥个人主观能动性，仔细观察★■◆◆◆■，精心提炼）――无我（对提炼的形式语言熟练至本能表现）――有我（感性创作，发挥个性创造力）。

　　10、艺术教学■★◆◆，既要注重学生接受层面的心理学，又要注重视觉心理学◆★■■★。前者在教学中要了解学情，根据学情灵活地设计教学，后者更多地关注不同造型所带来的微妙的心理感受。要善于积累感动我们的一切■◆■，去分析构成层面的深层次原因，学会外化去打动更多的人★◆。

　　13、识谬为先，选取有内容的范例去提炼、表现，因势生形，顺势表现内容，而不是表层的外形。一开始就通临，等于是自杀。

　　4★◆■■、临帖是一个形式提炼的过程★■■，关键先读出书法形式构成语言，在形式语言的主导下临帖★★◆■，形可不像◆★★★★■。很多人一味地求像，只注重练了多少遍，写了多长时间，却不知临摹的根本目的在于对形式语言的提炼和表现。

　　16、中锋用笔不一定能写出中锋线的性格★■◆■，关键还在于人与笔■◆■■◆■、墨、纸之间的恰当配合◆■■■★◆。中侧锋的变化难在表现的度和两者在快速表现中的自由转换★◆◆★，书谱是转换最好的例子。

　　12■★★■◆、一个范本的笔法，要知其渊源与流变，要放在一个书法史的角度去观照，你才能找到它的坐标点，才能分辨哪些笔法是偶然或必然的，你才能知道哪些笔法可以去提炼◆◆，你才能把握历史表现的度。

　　14、线与字内空间、字外空间相辅相成，线的变化必会影响空间的变化★★★◆，线的规整必然使空间更加整体，线要有流动性，空间亦是■■◆◆。既要学会变化◆★★■◆■，也要学会规整。

　　11、临摹三个环节的感受：①★■◆■■■、范本（临摹前对杰作分析） ②、书写过程 （边临摹边感受）③、表现结果（对自己所临摹出来的书法整体感受） ， 其中对书写过程的感受最关键★★■◆，也最易忽视◆◆★■★■。首先尽可能地再现古人的挥运，边书写边感受◆★◆，坚持不懈，下笔便是古法。

　　17、临摹的两大问题：①◆■◆、形（形式语言）对，动作（古人书写状态）不对■◆；②、动作（古人书写状态）对，形（形式语言）不对。

　　15、学会用点线面抽象元素去概括形体。点线面代表了不同的情调，从点线面大处出发，表现时略加变化，必然有丰富的线质感变化。积点■■、积线成面★◆◆，面是写出来的面，表现有三种，一是提按★■◆◆■◆，二是并笔，三是涨墨。在宣上写字，要熟练面的表现，要注意面的变化和生动性。

　　7■◆★◆◆、字组关系如文学段句◆★■◆■◆，要学会各种句子的构造，要掌握句子、段落之间的连贯■◆，要用诗的语言。作品如无字组★◆，必然形散◆◆■★，单字处理得再好，只是散落的珍珠而已■◆◆。

　　5、古人说：“一画乃一字之规★■，一字乃通篇之准。”可用“因势生形■◆★◆◆■”四字概括其义，形是由线惯性自然生成★★■，在临摹和创作中要重势，在势中去表现构成语言。

　　9■◆、临摹的四种状态：①★■■■、形（古人的形）不似■◆★，神不似；②、形（古人的形）似★■★，神不似◆◆■■；③★■■、形（古人的形）似，神似★◆★■；④◆■■■◆、形（自己的形）不似，神似。

　　6、线节奏包括两个方面：一是书写速度表现的节奏★◆★，二是造型变化体现的节奏，后者往往容易忽视。书写速度表现的节奏可从墨迹枯湿浓淡中体察，不是说书写有快慢就有好的节奏，要遵守古法，宋以前书法节奏表现有共性的东西★◆■◆◆■，一是以快慢交错◆■★■★、动静相宜为导向■■◆，二是在重叠线中以三维空间表现为依托◆★。